今年暑期，北京市豐臺(tái)區(qū)看丹街道中海九浩苑社區(qū)依托“長(zhǎng)辛先鋒·九浩友鄰”社企聯(lián)動(dòng)共建，共同聚焦孩子在家無(wú)人照看的難題，將暑期夏令營(yíng)重新定義為“社區(qū)共享帶娃”，由社區(qū)、家庭、企業(yè)共同發(fā)起“成長(zhǎng)合伙人計(jì)劃”，旨在為孩子們打造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與成長(zhǎng)的夏天。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

本次夏令營(yíng)涵蓋紅色傳承、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)體育、科技探索、公益實(shí)踐和健康教育等六個(gè)方面。社區(qū)統(tǒng)籌資源、整合志愿力量，邀請(qǐng)文化傳承長(zhǎng)者、專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)志愿者共同參與，形成“社區(qū)—家庭—企業(yè)”三位一體的陪伴網(wǎng)絡(luò)，既解決了看護(hù)問(wèn)題，也把教育性、趣味性、社會(huì)性有機(jī)結(jié)合。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

在紅色教育方面，社區(qū)圖書(shū)館的“有聲大屏”成為亮點(diǎn)。孩子們?cè)谟新曋v讀中認(rèn)真觀看社區(qū)“榜樣故事”，聽(tīng)社區(qū)志愿者講述自己和社區(qū)的故事。社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“榜樣故事”既是價(jià)值觀引導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)孩子責(zé)任感與集體意識(shí)的有效載體，今后將把“榜樣故事”融入常態(tài)化閱讀與主題實(shí)踐中。

傳統(tǒng)文化與代際互動(dòng)是另一個(gè)亮點(diǎn)。書(shū)法隊(duì)的李爺爺、平奶奶由晨練舞場(chǎng)走進(jìn)課堂，成為孩子們的“書(shū)法老師”。他們耐心示范握筆、藏鋒等基本技巧，用經(jīng)驗(yàn)和溫情引導(dǎo)孩子體會(huì)漢字之美。養(yǎng)老驛站的長(zhǎng)廊則被布置為臨時(shí)畫(huà)室，孩子們與老人面對(duì)面繪制帆布包、交流家常，在“被需要”與“被陪伴”中完成情感的雙向流動(dòng)。一位參與活動(dòng)的老人表示，“孩子來(lái)陪我們，說(shuō)話(huà)比針灸還管用，心里暖和得很�！奔议L(zhǎng)也表示，看到孩子與老人互動(dòng)，既放心又欣慰。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

在動(dòng)手實(shí)踐與科技啟蒙方面，夏令營(yíng)安排了科技小發(fā)明與DIY手作課。孩子們?cè)谥�教指�?dǎo)下拼裝地球儀、調(diào)試電路，遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析與嘗試解決；奶油膠筆盒與帆布包DIY活動(dòng)，則把實(shí)用與美感結(jié)合，讓孩子在制作中培養(yǎng)審美與動(dòng)手能力。專(zhuān)業(yè)音樂(lè)老師帶來(lái)的非洲鼓課，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，孩子們?cè)谇脫襞c互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與配合。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

健康與公益教育貫穿始終。社區(qū)聯(lián)合瑞泰、佳靜口腔等醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)展口腔義診與健康宣教，醫(yī)護(hù)人員現(xiàn)場(chǎng)講解口腔保健要點(diǎn)并進(jìn)行檢查，增強(qiáng)孩子的自我保健意識(shí)。周末的“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動(dòng)中，孩子們參與社區(qū)大掃除與垃圾分類(lèi)宣傳，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與。本次夏令營(yíng)還結(jié)合“首善有我”的捐款活動(dòng)，用小小善舉為需要幫助的人送去溫暖。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

閱讀推廣活動(dòng)同樣精彩。社區(qū)邀請(qǐng)知名兒童閱讀推廣人易銳昌與孩子們共讀繪本《神奇飛書(shū)》。在易銳昌的引導(dǎo)下，孩子們?cè)诶L本中暢游想象世界，結(jié)合朗讀與角色扮演，增強(qiáng)表達(dá)力與創(chuàng)造性思維。一位孩子在活動(dòng)后寫(xiě)道：“書(shū)會(huì)飛，因?yàn)橛腥嗽敢庾x。我要把書(shū)的翅膀借給更多小朋友�！�

為保證活動(dòng)質(zhì)量，社區(qū)制定了安全與應(yīng)急預(yù)案、規(guī)范接送與簽到流程、建立小型成長(zhǎng)檔案記錄每名孩子的學(xué)習(xí)成果與行為變化，并通過(guò)青少年群定期反饋孩子表現(xiàn)與課程安排。多位家長(zhǎng)表示，夏令營(yíng)讓他們?cè)诠ぷ髌陂g能放心把孩子交給社區(qū)，孩子參與活動(dòng)后表現(xiàn)出更強(qiáng)的自理能力與合作意識(shí)。參與的企業(yè)志愿者表示，通過(guò)與孩子的互動(dòng)收獲了成就感，愿意長(zhǎng)期參與社區(qū)服務(wù)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

中海九浩苑社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將對(duì)“無(wú)憂(yōu)假期·成長(zhǎng)合伙人”暑期夏令營(yíng)進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，提取可推廣的課程模塊和運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，探索把“成長(zhǎng)合伙人”模式持續(xù)推廣與升級(jí)，進(jìn)一步探索“社區(qū)—家庭—企業(yè)”社企聯(lián)動(dòng)的新模式。（來(lái)源：北京市豐臺(tái)區(qū)看丹街道中海九浩苑社區(qū)）