央廣網(wǎng)西寧9月5日消息（記者 張海東 ） 新學(xué)期伊始，西寧市城北區(qū)山川學(xué)校的階梯教室里，一場(chǎng)特殊的“生態(tài)之約”正悄然上演。當(dāng)大屏幕畫面“穿越”到祁連山雪線，一株株綠絨蒿在山巔上輕輕搖曳時(shí)，教室里瞬間響起孩子們整齊的驚嘆聲，高原植物第一次以這樣鮮活的方式，走進(jìn)了孩子們的視野。

視頻拍攝制作：張海東

這堂別開生面的課程，由中國(guó)科學(xué)院高原生物研究所研究員張發(fā)起博士主講。沒有枯燥的理論堆砌，張博士為孩子們講述綠絨蒿、狼毒花、雪蓮花、枸杞、沙棘等高原特色植物的分布、生長(zhǎng)習(xí)性和生存環(huán)境，講得直觀又生動(dòng)。孩子們端坐在座位上，眼神里滿是專注與好奇，聽得格外入神。

生動(dòng)的課程吸引著孩子們專注傾聽（央廣網(wǎng)記者 張海東 攝）

“這堂課程的目的，是讓孩子們認(rèn)識(shí)這些高原植物，了解國(guó)家公園科研人員的工作，讀懂背后的故事，最終把保護(hù)生態(tài)的意識(shí)變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。”張博士的話語，道出了課程的初心。而山川學(xué)校早已為這份“初心”規(guī)劃了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的藍(lán)圖——學(xué)校將把這堂思政課升級(jí)為“行走的系列課程”，今后會(huì)組織學(xué)生，跟隨張博士團(tuán)隊(duì)走進(jìn)濕地、林線與冰川，讓孩子們?cè)趯?shí)地探訪中，觸摸真實(shí)的高原生態(tài)。

“作為科學(xué)老師，我一直試著在課內(nèi)課外滲透生態(tài)教育，讓孩子們從小就種下環(huán)保的種子。”西寧市城北區(qū)山川學(xué)校科學(xué)老師李玲笑著說，“這與我們學(xué)校‘山立木蔥榮，川行花自開’的文化主題不謀而合。”

課程結(jié)束后，五年級(jí)學(xué)生馬淑珍仍難掩興奮：“聽了張老師的講座才知道，我們青藏高原藏著這么多寶貝植物，它們?cè)瓉碛羞@么重要的作用！以后要是能見到它們，我一定好好保護(hù)。”

事實(shí)上，高原植物從來不是風(fēng)景里的點(diǎn)綴。它們是維系“中華水塔”的核心力量，是調(diào)節(jié)全球氣候的“天然調(diào)節(jié)器”，是支撐邊疆經(jīng)濟(jì)的“綠色財(cái)富”，更是孕育未來科技的“潛力股”，被稱作守護(hù)高原的“根系工程師”。

正如課程里傳遞的愿景：“讓科研不再遙遠(yuǎn)，讓保護(hù)成為習(xí)慣，讓‘綠水青山’四個(gè)字在孩子們心里長(zhǎng)成參天大樹。”這堂高原植物課，不僅在孩子們心中播下了保護(hù)的種子，更讓“守護(hù)高原”的理念，以最生動(dòng)的方式扎了根。